——福安师范附小综合组学习义务教育课程标准（2022版）系列活动（1）

英语组教师将目光聚焦于新课标中的学科核心素养。英语学科核心素养包括语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等方面，它们相互渗透，融合互通，协同发展。新课标围绕核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。新课标为英语教学指明了方向，使英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路转变。

道德与法治组教师认真观看韩震教授对于“道德与法治课程标准（2022）总体解读”的讲座，了解到本次修订的主要背景和追求、主要变化与突破、课程性质与理念、实施中的重点与难点等，并现场讨论、交流收获，撰写心得体会，深刻感受到，作为新时代思想政治大课的传授者，我们更需要深刻理解新课标的内涵，知其然更知其所以然，再通过教学传递给学生有高度、有深度、有广度的内容，培育担当民族复兴大任的时代新人。

在2022版义务教育课程标准中，信息科技课从综合实践活动课程独立出来，标志着信息科技正式成义务教育新科目。为更好的理解和落实新课标理念，信息技术组教师认真学习了《义务教育课程方案（2022版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022版）》。通过学习老师们意识到机器会淘汰，程序会变化、软件会更新，信息科技课程必须从关注“技术”导向，转为关注“科技”，关注信息素养。信息科技不再是学习简单的操作与编程，而是对学生信息素养的培养，让学生更具适应力、胜任力与创造力，从而明确了自己今后的教学方向。

科学组教师主要研读了新课标“课程内容”部分的变化。从“课程内容所涉及的领域”、“核心概念的变化”、“内容结构与呈现形式”、“进阶设计”、“教-学-评一致性”这五个维度一一展开。提出应该将学生的“学”和老师的“教”融合起来，在激发学生学习兴趣的同时，还要注意培养学生的核心素养。组内老师们纷纷发言，分享自己学习新课标的感悟，并联系教学实际，提出困惑和努力方向。

最后，黄艳枫主任对本次活动进行了总结。她首先肯定了老师们学习新课标的热情，希望大家继续下功夫，将新课标读细读深，落地课堂。在“遇见”新的《义务教育课程标准》时，打开更广阔的教育视野，力争为学生打造高效课堂，全面提升学校的教学质量，让师生“育见”更好的未来。