两位数加整十数，一位数（不进位）

福安师范附小    林莹

教学内容：教科书第46―48页，两位数加整十数，一位数

教学目标：

1、通过创设情境，学生主动探索两位数加整十数，一位数的计算方法，弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：

理解、掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。

教学难点：

如何组织学生进行小组讨论，自主探索两位数加整十数、一位数的计算方法。

教学过程：

一、导入新课：

大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。

在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？

看，老师为我们每个小队准备了一块草地，每个小队那儿还有一些小树的标志，如果你在这节课表现得好，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。咱们来比一比，看哪个小队树栽得最多。栽树最多的小队将被评为“绿荫小队”！有信心成为绿荫小队吗？（课前把小树给每个小组装入学具袋）。

那，在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）

除了同学们想的这些，我们还可以参考一下其他学校同学们的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。下面，我们一起来看一下：

二、学习新知：

1、去年的植树节，同学们都做了些什么呢？

课件：出示情境图：瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？

2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？交流

3、那你能提出什么数学问题？

a、自己思考　　　　　　　b、小组交流　　

c、交流：

生：（1）一共植了多少棵树？　　　　　

（2）植树和浇水的一共有多少人？

　    （3）一（1）班比一（2）班多植树多少棵？　

……

（针对学生表现情况，让学生从小组的学具袋中拿出“小树”的奖品。）

4、同学们提了这么多有价值的问题，咱们一个一个地来解决，好吗？

师：我们先来解决“一共植了多少棵树？”这个问题。

怎样才能知道“一共植了多少棵树？”你能解决吗？

生讨论，交流，并要求说说自己的想法。

师根据学生发言，列式：45+30=75（棵）

⑵师：你为什么用加法计算？  45+30等于75，你是怎么算的，有哪些方法？先独立思考一下。可以借助计数器、小棒图，想好后，再举手发言。

⑶总结45+30一共有几种计算方法。

  师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？

（针对学生表现情况，师适时奖励学生“小树”的奖品）。

5、（1）师：“一共植了多少棵树？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，我们再来看看“植树和浇水的一共有多少人？”这个问题吧。要怎样才能知道“植树和浇水的一共有多少人？”呢？

 (2)小组交流，讨论，全班汇报。

(3)总结45+3有几种计算方法。（发奖品）

问：你觉得哪种方法最简单？（学生发言）

师：同学们真聪明，想出了许多的方法。以后，你们觉得哪种方法最简单，最适合自己就选哪种方法计算。

(4)、小结：请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么不同？计算时有什么区别？

（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。

剩下的这几个问题，我们把它放入问题口袋，留着我们下节课解决（将问题条揭下装入问题口袋），

三、课堂练习：

师：你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完光明小学植树节的活动情况，我们班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）

（1）、挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？

（2）、栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18人，如果一人栽一棵树， 一共要栽多少棵树？

（3）、挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？

a、同桌讨论

b、全班交流

2、游戏：找树叶。

同学们表现得这么棒，为了奖励大家，我们来做个游戏：“找树叶”。

小组活动：大树的四个枝上写上不同的得数，树叶上写算式，让学生找一找：看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上？

四、课堂小结：

师：小朋友，你今天学到了什么？（生交流）

师：你们可真了不起，不但会计算两位数加整十数，一位数的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！

五、评选绿荫小队：

（总结学生得“小树”数，让学生将“小树”贴在课前老师画的“草坪”上，进行评选绿荫小队。）