会议开幕式由平潭实验小学的林正惠副校长主持。福建省普通教育教学研究室小学英语教研员吴青梅老师，平潭社会事业局基教处吴灏副处长，平潭实验小学党总支施文英副书记分别致欢迎辞。出席开幕式的还有：平潭教师进修学校周小云校长，厦门大学附属实验小学邱桂华校长，福安师范学校附属小学教研室黄艳枫主任，莆田市教师进修学院洪建勋老师和平潭综合实验区教师进修学校教研员陈曦老师。

第一节由平潭实验小学的郑红花老师执教北师大版五年级上册Unit 2 Animals Lesson 1 In the forest. 本课是一节故事教学课，郑老师让学生在观看视频、想象故事、思考讨论、朗读等活动中得到思维能力和语言能力的发展，并在此过程感悟人与自然和谐相处的真谛。

学生在思维导图的帮助下在语境中有效地进行说明文语篇学习，在阅读理解和口语表达中达到思维和语言同步联动，并在整个课堂中渗透学科育人价值。本节课通过设计直观的评价表格引导学生融入文本学习，师生、生生通过在线平台评价、口头评价和二次评价等收集评价结果，提质课堂教学。

第三节由来自厦门外国语学校附属小学的陈雅静副校长执教外研版（一起）六年级上册Module 8 Unit 2 I often read English books. 本课时关联劳动教育情境，帮助学生认识到“养成日常生活习惯的意义和价值”。

在学习理解类的活动中，陈老师善于启发学生读图片和文本，充分给予学生思考的时间，让学习在课堂上真实发生。本课的迁移创新类活动旨在帮助学生在语境中创造性地运用所学语言。当话题从他人引向自己，学生从课本走向现实生活，通过自评反思自己的习惯，发展语用能力。

第四节课是由泉州市晋光小学的张君娟老师执教外研版《英语》（一起）六上Module 8 Unit 2 I often read English books. 本模块的语言学习是运用一般现在时和频率副词always, sometimes, often, never表达某人做某事的频率,谈论自己的学习和生活习惯，育人价值渗透过程。课堂上多种评价方式结合，张老师的描述性评价对学生的学习有很大的促进作用，充分体现新课标中的“教—学—评”一体化理念。

下午半天的活动在平潭实验小学吴建平校长的讲座《核心素养视域下阅读教学评价的实践研究》中展开。吴校长结合多个学科谈了基于核心素养视域下各学科评价的具体实施方式，并指出在“双减”背景下应切实让评价促进学生的学习，而不应让评价成为学生的额外负担。

平潭综合实验区教师进修学校的陈曦老师作了《关注课堂学习评价，提升单课有效实施》讲座，并结合郑红花和刘姗姗两位老师的两节课做了点评。陈老师指出，“教—学—评”一体化的设计应贯穿英语课程教与学的全过程，应镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。

泉州市晋光小学的刘小五老师带来题为《五育融合评价 走向全面育人的小学英语教学》的讲座。刘老师从教有温度、学有深度、练有梯度、评有维度、育有高度五个方面对陈雅静副校长和张君娟老师的两节课进行点评。同时刘老师还指出，我们要重视五育并举，融合育人，培养全面发展的人。

泉州叶茹青老师作了题为《五育融合，依标嵌入课堂学习评价工具》的课题阶段汇报。

厦门谢一新老师的课题阶段汇报为：《单元整体教学下的小学英语课堂学习评价》。

福安王娟娟老师作了题为《以评促学，教学相长——新课标背景下小学英语读写课堂评价方式的思考和实践》的课题阶段汇报。

平潭李妹妹老师的课题阶段汇报为：《立足课堂，促进教—学—评一体化发展》。

福建省普通教育科学研究室    吴青梅