现场主持 

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林琳副校长以“感谢、减负、思考”三个关键词拉开了本次论坛的序幕。在讲话中充分肯定了各班班主任在各自的班级管理付出的艰辛，阐述了班主任工作的重要性，引发大家思考如何做好“双减”背景下班主任工作的加减法。

德育处副主任、少先队大队辅导员陈一华老师对本学期班主任工作要点进行了部署，特别对扎实推进红领巾奖章争章活动及“习爷爷在宁德故事进校园”实践活动提出具体要求。

 二年段段长尤晓亮作为段长代表做了《雁阵合舞，不忘初心又起航；附小精神，敬终如始再出发》年段文化建设展示。尤老师以“群雁齐聚”“雁阵合舞”“群雁齐飞”三个篇章，向老师们展示了二年段教师“群雁齐飞，凝心聚力，向美而行”的风采。一群不忘初心、牢记本源的“雁儿”们，在附小这一片引人求知、向善的天空里——雏雁起飞，雁阵高翔，雁声传扬！

经验交流会上，六位班主任老师分别从不同的角度，深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴。

赵密英老师认为在“双减”背景下，班主任不仅要善于做好家校沟通，还要提高班级管理实效的有效方法，立足常规，细化管理，促进学生良好行为习惯的养成。要做一个会赏识、懂巧妙示弱、会发挥学生潜能、懂家校共育的班主任，做学生全面发展的引路人。

陈颖玲老师以优秀的童书绘本为线索，结合自己的班级常规管理展开分享。陈老师认为一些优秀的童书绘本，是能以先进的养育理念、符合儿童心理的有趣故事、以小朋友喜爱的形象为榜样，帮助孩子在阅读中学习到好的习惯和能力。

刘天翎老师以《拒绝标签，静待花开》为题，从贴标签效应开场，阐述了在教育中对个性生贴标签的害处，同时结合教学例子将平等、耐心、公正的教育理念娓娓道来，老师的眼光决定态度，而老师的态度改变方法，方法改变学生，平等看待每一个孩子，将孩子们从标签中释放出来，让孩子成为更好的自己。

黄碧云老师主张让学生在爱中成长，懂得爱，学会爱，让他们的一生充满爱。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。

张羽函老师认为每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界，从勤于观察、勤于制造与学生交谈的机会、勤于及时与家长沟通、勤于赞美四个方面畅谈如何走近学生，让学生感到老师离我如此的近，使学生从我们身上获得力量和信心。

阮桢老师主要从创建书香氛围、建设书香园地、全员共读好书、休闲时勤阅、读书展示成果五个角度进行阐述如何努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围，营造书香班级，让学生与书为伴，与知识为友，让学生拥有一个书香浸润的童年，让校园“墨香弥漫，书声琅琅” ，让学生在书香中撷取芬芳，厚积薄发，下笔成文，真正助力双减。

沙龙采用新颖的互动模式，现场问卷助力信息采集，老师们通过现场扫码参与三个问题，在手机端或答题板上给出自己的答案。根据现场生成的大数据进行深度分析、解读探讨交流。问卷中留下观点、答题板上写下提炼的关键词，即时高效、富有针对性的话题探讨，轻松愉快、和谐温馨的沙龙交流将活动现场的氛围推向高潮。

林副校长妙语连珠，活动现场或穿针引线，或提炼总结，或金句点睛。活动现场既有专题研讨的高度，又有人文关怀的温度；既有管理艺术的深度，又有经验分享的广度。

台上台下，老师们或是提出困惑 ，或是抒发见解，或是妙招分享。在问与答间，碰撞出管理智慧的火花，充分展现班主任管理艺术的深度，在思与行中，拓深对“双减”理念的思考，感悟教书育人的使命。

黄艳枫主任热情解答班主任们的困惑，对平衡工作与生活提出指导性建议。幽默的语言，生动的讲述，让大家感受到颜值与言值并存的魅力。

黄晋耀校长对德育处少先队的精心布置、精巧安排表示赞赏与感谢；对黄艳枫主任的莅临指导，尤晓亮段长带伤出席，以及各位班主任们的热情参与表示感动；对几位老师倾情分享、认真钻研表示感叹；并对今后班主任在双减背景下的工作研究方向提出建议与希望。

颁发证书、合影留念