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宁德市“十四五”语言文字科研规划2021年度课题研讨活动
2021年12月15日—17日，宁德市“十四五”语言文字科研规划2021年度课题研讨活动（福安片区）在福安师范学校附属小学举行。此次活动得到了宁德市语言文字工作委员会、宁德市教育局，各县（市、区）语委、教育局，及各兄弟学校和同行专家的大力支持与肯定。 与 君 初 识 共话教科研 凝秀花香迎贵客，笑语满堂为教研。12月16日上午，尤灵芝副校长代表学校向来宾表示热烈的欢迎，并发表了热情洋溢的讲话，希望与会老师以研讨活动为媒，用心、用智、用情，踏上语言文字教研的“研学之旅”。 随后，张伏平、魏勇儿、张苹花、李清秀四位老师轮番上台，展示了四节充满语文味的高效课堂。 主持 刘诗 “伏”光跃金 诗意“平”升 福安师范学校附属小学 张伏平 张老师执教《枫桥夜泊》一课。他致力构建学习中心课堂，从学生的需求——“不懂的问题”出发，通过资料的补充，交流背景的别样；透过内涵的理解，感受心情的别样；借助画面的想象，聚焦景物的别样；体会诗文的动静，感悟描写的别样。最后引导学生聚焦钟声，串联诗情，谱写诗魂，营造了浓浓的诗意文化，暖人心田！ 激流“勇”进 舞弄潮“儿” 福安市实验小学龙江校区 魏勇儿 第二节，魏勇儿老师执教的是五年级《黑焰》整本书阅读导读课。她从四个目标原点出发：（1）激发兴趣；（2）提示看点；（3）教给方法；（4）规划读程。她以猜谜入手，通过视频激趣，紧扣小说三要素展开教学，提示《黑焰》的看点，聚焦《雪夜》《导盲犬》引导学生“有目的阅读”，穿插名家点评呈现本书的价值。课后她还推荐学生学做“阅读推进表”“行程图”“鱼骨图”，进一步激发了学生的阅读兴趣。 “苹”易近人 “花”香满堂 寿宁县南阳中心小学 张苹花 第三节，张苹花老师执教《伯牙鼓琴》。张老师注重引导学生有层次，有目标地朗读，品味语言，感受“文章不是无情物，字字句句吐衷肠”之意；借助文字让学生展开想象，进行句式练习，体会文言文结构之美；通过资料袋学习，让学生走进伯牙内心，体会知音难寻。整节课无痕地让学生运用注释、工具书、联系上下文、想象画面等方法，以本课作为引子，由一篇带一本，激发学生阅读文言文的兴趣。 碧波“清”漾 山水明“秀” 寿宁县东区小学 李清秀 第四节，李清秀老师执教《长相思》。李老师带领学生读出节奏，读出韵味；借助注释，补充资料，懂词意，悟词情；通过说一说，想一想，听一听，互文质疑，引领学生走进作者所处的征程，用画面去注解文字，用情感去揣摩词意，感受作者身在征程，心系故园的思乡之情。短短的一节课，短短的两阕词，让我们感受着那荡气回肠的美读、直面心灵的想象和充满生命意义的追问。 高效研讨 落地发声 上午四节课展示之后，福安市实验小学龙江校区王璟老师代表课题组做专家点评。她认为四位老师是“八仙过海——各显神通”，四节课都能落实教学目标，巧妙解决重难点，让教学变得立体化，形象化，可圈可点之处颇多，给人启迪。同时她也指出每节课有待改进的地方，让与会老师受益匪浅。 冬 日 阳 暖 又遇语文香 朔风如解意，必至富春畔。12月16日下午，研讨活动继续在我校一楼多功能馆绽放精彩。 主持 叶小霖 “读思达”处现精彩 寿宁县东区小学 张玉芳 第一节，张老师执教《夜宿山寺》。她抓住二年级学生的心理特点，以学定教，采用多种形式的读，创设情境让学生展开想象，从而领悟到朗读古诗的最高层次就是要“读出意境”，真正领会了《夜宿山寺》里的意境之美。她为了让学生“读好”，提供了适当的“抓手”，搭建朗读的阶梯，循序渐进，梯级上升。 “读说练”里出成效 福安市实验小学龙江校区 王璟 第二节，王璟老师执教《花钟》。她紧扣“关键句”进行教学，引导学生发现句子间的关联，转化关键句，最后概括段落的意思，一线串珠达成目标。课伊始，王老师从单元语文要素引入，唤醒学生对“关键句”的感知；课中，她训练学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生的概括能力，落实了“抓住关键语句概括”的目标。学以致用，她让学生将所学所得运用在写作中，深入了解关键句的效果。让学生知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。 “读比悟”时漾情思 福安市实验小学阳泉校区 王丽萱 第三节，王老师执教《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。她引导学生比读、分读、合读，在“合——分——合”的比较中，发现两首诗在节奏、内容、主题、情感等方面的不同，以及写法与中心上的相同。通过在联结中组块，在具象中悟情，抓住“暗”“孤”“穿金甲”“遗”等关键词语的形象与意象，显化画面，体悟诗情，激荡情思。 “沉浸式”中话重构 福安师范学校附属小学副校长 尤灵芝 三节课之后，尤灵芝老师开设语文专题讲座《小学古诗教学重构》。她从如何解读文本确定单元目标，如何重构教学内容入手，总结出“三点一线”的策略，和台下老师进行了沉浸式的教研互动。她围绕“古诗教材重构，古诗知识重构，古诗能力重构，古诗教学重构，古诗评价重构”五个方面进行了全方位的阐述，有理论、有案例、有分析、有建议，给人启迪多多，收获满满。 评点统整化诗意 要知教研事，须待点评时。福安师范附小张伏平副主任统整三节课，有的放矢地进行了客观而富有实效的点评，并针对每节课提出了可行性的建议。最后，他用了28个字概括下午的精彩盛宴：山寺读思品意趣，组诗对比辨同异，花钟觅法学概括，三课一讲成整体。 学无止境， 教无止境， 研无止境！ 独行速，众行远！如切如磋，我们一路探寻，一路成长！因为，我们在下午的研讨活动中进行了一次次思想的碰撞，步入了一场诗意的修行！ 携行，最好的时光在路上.... 桃 李 芬 芳 悦目皆美景 独携冬阳小兴致，来试教研第三泉。12月17日上午, 宁德市“十四五”语言文字科研规划2021年度课题研讨活动再次拉开令人期待的帷幕。 主持 廖佳慧 巧借猜想读“安妮” 福安市实验小学龙江校区 庄淑萍 第一节，庄老师执教《绿山墙的安妮》整本书阅读导读课。她引导学生关注目录，引发思考，引起学生阅读的好奇心；通过图片、文字、目录和视频中的细节，对安妮的个性特点进行猜想；品读三个文本片段，和自身的生活经验、外部的世界进行关联，验证安妮的个性，同时形成新的假设。孩子们的阅读兴趣被充分调动起来，对整本书产生极大的阅读期待。 紧扣诗眼近“枫桥” 寿宁县东区小学 刘章云 第二节，刘老师执教古诗《枫桥夜泊》。她紧扣诗眼“愁”，引导学生入诗境，悟诗情，想象画面，感受愁绪；通过体会诗中静态描写和动态描写，补充相关资料，引导学生感受诗人之愁；通过配乐读及听曲等形式，引导学生欣赏古诗的吟唱美；最后以拓展阅读，体会《枫桥夜泊》的影响力，让学生在潜移默化中体会到中华传统文化的魅力。 多元趣读学古文 福安师范学校附属小学 李望希 第三节，李老师执教《书戴嵩画牛》。她以多种形式朗读，促进学生与文本进行多次“沟通”、碰撞；以创设情境，感受杜处士对《斗牛图》的珍爱；以想象人物的神态、动作感受牧童的率真、可爱，两个人物采用不同的方法，体现教学之变化；值得一提的是，她创新讲故事的形式，将读书之法迁移运用，实现了教学从课内向课外延伸。 双线并行谈诗词 寿宁县教师进修学校 吴其炳 吴老师的讲座《基于审美素养下统编版小学语文教材古诗词选文情况浅析》，对统编小学语文教材古诗词的编排思想、体系进行梳理，分析了古诗词选文的朝代、作者、题材、编排情况、学段教学目标等，结合了小学语文古诗词教学与审美素养融合的可能性分析，对指向审美素养的小学三个学段的古诗词教学目标进行设计、细化并形成层次梯度，达成小学阶段学生审美素养的全方位提升。 课，是实践的结晶；评，是成长的翅膀。 寿宁县南阳中心小学的张苹花老师接过了今天上午点评的接力棒。她以“植下阅读种子 点亮阅读之灯”为主题，一节一节课逐一点评，或聚焦“海量阅读”，或指向“文化传承”，或论述“以读为本”，点点滴滴里充满肯定，句句话语中饱含追求。 午后复斜阳，教研场场强。一个上午研讨课与专题讲座的“3+1”融合，充分展示了各个课题组在一线默默耕耘中的实践成果与理论前瞻，有亮点，有特点，有成效。 后 记 研讨 教无止境，研无止境。12月17日下午，活动在课题组成员的研讨交流中圆满落下帷幕。 两天来，精彩的讲座，精致的课例，精心的点评，从不同的视角，书写一幅幅不同的教研风景，可谓是“百里不同风，千里不同俗”。 冬天来了，春天还会远吗？我们每个课题组致力于语言文字课题研究的脚步将永不停驻。我们将继续追寻语言文字里的真谛，构建学习中心的高效课堂，创造更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 冬阳送暖景旖旎， 语言文字育桃李。 百家争鸣齐奋发， 教海泛舟成一体。 FSFX 福安师范附小 让校园成为师生最向往的地方 文稿｜李 薇 薛秋玲 赵密英 图片｜刘姁姁 缪孝荣 黄 雯 编辑｜陈迪业 张伏平 审核｜谢兆文 尤灵芝
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