教师培训
教有所获 研有所得
10月12日，福安师范学校数学教研组开展省级示范校课改实验项目——构建“四重·四学”教学模式 打造高效和谐课堂。本次活动在黄晋耀副校长的主持下有序展开，活动过程采用同课异构教学PK赛的形式，由温婉、大方的叶芗老师和帅气、英俊的陈兴发老师演绎不同教法的课例。
第一节，陈老师基于“传统计算教学”课堂理念，创设情境，借助实物直观，通过分小棒、口算等方式初步探索“46÷2”的算理与算法，在此基础上引领学生尝试进行“46÷2”笔算除法的探究，采用错例演示、正确示范、集体交流等方式感受两位数除以一位数的算理直观，让算法抽象落到实处，同时教师拓展的“248÷2”，在最近发展区范围内，让学生“跳一跳”，充分激发学习的积极性，实现教育时效性。
第二节，叶老师基于“四重四学”说理课堂理念，采用“预学—研学—固学—延学”模式，让学生成为课堂主人。课前通过课前研学单的“预学”，孩子们已经对“46÷2”的算理和算法多样性有了充分的感知与探索，课堂中教师借助多媒体技术，让学生自主反馈交流，初步感知两位数除以一位数的算理与算法，交流的水到渠成中呈现学生学习“疑惑点”，即教学难点——两位数除以一位数为什么选择分层计算？为什么在笔算除法中常从高位除起？教师抓住“矛盾点”，巧妙利用变式“42÷3”，通过分小棒等一些列活动突破难点，进行固学，最后以微视频方式进行拓展延学。
课堂展示结束后▼
课后的互动交流，我校四年级教研组对本节课内容不同版本的教材进行对比分析，把握教材，明晰心中的“愤悱”。三年级教研组分享本节课知识前测中学生的认知起点，感受“用数据说话教学”的魅力，活动中各年级教师畅所欲言对本节课进行点评，陈寿章主任根据理论与经验，指出了两节课的亮点与不足，让我们的课堂更加完善，最后黄晋耀副校长肯定数学教研组开展省级示范校课改实验课题以来取得的成绩与今后努力的方向提出新期待。
“教而不研则浅，研而不教则空”，通过此次课堂教学研讨活动，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量！
