福师附小父母学校第一期第四课

《父母协助孩子的方法探究(一)》──“沟通障碍的辨认”

经常听一些家长诉说：孩子在学校发生了什么事情我不知道，回家我怎么问孩子都不肯讲，我很无奈！

这种现象很普遍。孩子心理有困扰时，父母与孩子的对话常常伴随着沟通障碍，因而削弱了亲子沟通效果，甚至让孩子的沟通大门关闭。

父母们渴望早日接触到：怎样避免沟通障碍、如何增进和谐的亲子关系等方法和技巧。

2017年4月14日晚上，福师附小父母学校第一期第四课《父母协助孩子的方法探究(一)》──“沟通障碍的辨认” 在福安师范附小多功能馆开课，《父母执照》亲子沟通课程主讲人、国家二级心理咨询师许松振老师为父母们授课，班主任陈颖玲、陈兴发两位老师全程关注课堂动态。

许老师先分享了学员王海英上节课“面质性我信息”的精彩案例。

背景：六年级的儿子今天不想被老师选上参加口算比赛，因而故意做错做慢。

梳理后的表达：妈妈听你说在做口算时故意做慢做错题，我觉得没有把你培养成一个有上进心的孩子，感到难过

本节课许老师从三个方面进行授课。

一、成年前的六个成长阶段之五──关心期（7-12岁）：角色、关系、作业

小学生正处于“6 ─12岁：完善剧本”阶段，孩子的人生剧本还在修正阶段，需引起广大父母的高度关注。

二、成长的故事

1、电击现象

父母不经意间的一个言行，可能给孩子留下一个电击反应，影响孩子一生。

2、给六岁儿子的一封信（情境再现）

配乐中陈颖玲老师深情的朗读，给学员们再现“给六岁儿子的一封信”的内容情境，心灵深受触动，并发表肺腑感言。

三、孩子有困扰，运用协助对方的技巧

1、协助的要素

真诚、接纳、同理心

2、在孩子有困扰的前提下，父母的哪些做法将会成为与孩子交流的沟通障碍（绊脚石），许老师用以下12大沟通障碍进行具体分析并举例说明。

3、现场模拟演练一：沟通障碍的初步辨认

1)．许老师先用生活中常见的例子“孩子放学哭着回家把自己关在房间里”引入，两个学员现场演练，其他学员对照12大沟通障碍进行辨认：演练中都用了哪些沟通障碍？

2)．接着用孩子有困扰时学员的亲身案例，四人一小组组内互动，对照12大沟通障碍进行辨认：用了哪些沟通障碍？

5、现场模拟演练二：沟通障碍的辨认

用学员自身案例进行演练，一个学员表述，其他学员认真核对辨认沟通障碍。