中国教育学会“十一五”规划课题

《整体培育小学生责任意识》队会观摩活动

合格小主人  你当我也当

执教：金少娟     

【设计意图】

班集体是学生学习、活动与交往的主要场所。只有让每个队员热爱自己的班集体，并充分意识到自己是班集体中必不可少的一员，这样他们才会有一种对集体的归属感和责任感，才会为了班集体的荣誉而努力拼搏。目前，我校的学生中，独生子女的比例很高。独生子女是家庭中唯一的小宝贝，受到父母长辈过多的保护和关照，一般来说，他们都有着共同的特点：以自我为中心。小部分队员性格上都比较自私、任性，个别队员甚至对集体漠不关心。针对我中队有这种现象开展了本次中队活动。通过这次主题队会活动，增强学生的集体荣誉感和责任感，增强班集体的凝聚力，让队员们在良好班集体的氛围中愉快地学习、生活，健康成长。

【活动目标】

1. 树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。

2. 培养学生的集体荣誉感和责任感，形成班级凝聚力，努力为班级做力所能及的事情，争创优秀班集体。

【活动准备】

1. 落实主持人一名。

2. 编排小品，练唱班歌。

3. 每个队员自带一个红色星星。

4. 制作多媒体课件。

【活动过程】

一、队活动仪式

中队长：全体起立！各小队整队并汇报人数。（小队长出列，站队伍中间面向队员）

各小队长（共6小队同时进行）：立正！向右看齐！向前看！报数！

小队长(敬礼)：报告中队长,第一小队应到10人，实到10人，报告完毕!(敬礼)

中队长：接受你的报告!(敬礼)

各小队长归队，喊“稍息”！

中队长：(敬礼)报告中队辅导员，五（4）中队原有62人，实到62人，今天我们队会准备工作已经完毕，请你给予指导！(敬礼)

辅导员：(敬礼)接受你的报告。预祝这次活动取得圆满成功!

中队长：谢谢辅导员老师!（回原位宣布）五（4）中队“合格小主人，你当我也当”主题队会现在正式开始。

中队长：全体立正，出旗!行队礼!

中队长：礼毕!唱《队歌》。

中队长：全体请坐!有请主持人陈文婷。

二、荣誉入手

1. 观看视频《拔河比赛》

主持人：五年前，我们来到了一个崭新的世界——附小。曾经素不相识的我们，相聚五（5）班温暖的集体里，一天天在进步，一天天变得优秀，请让我们来回顾回顾我们丰富的集体生活。请看视频。

主持人：同学们刚才都看到了哪些精彩的画面？看了这个视频，你有何感想呢?（学生发言，大概请三四个，回答的时候，主持人走近，递话筒。）

教师相机：哇，咱们（4）班的同学真是好样的。其实我们获得的荣誉还有很多很多。瞧：教室里的一张张奖状都是你们拼搏而来的荣誉，是咱们班成功的象征，我真为你们感到高兴。

三、引发忧虑

1. 小品表演

主持人：成功的喜悦与自豪总让人回味无穷。鲜红的奖状、团结的身影、胜利的笑容构成了一幅幅和谐美好的画面。但这当中也有一些不和谐的音符，影响了我们优秀集体的荣誉。请看小品《班级生活写真》——

第一幕《课前准备》：预备铃响了，同学们还在班上大吵大闹，只有个别同学做好课前准备还提醒别人。直到有一个人偷偷到门口看见老师来了，大家才坐好。

第二幕《值日生》：值日生正做值日，突然手机响了，原来是妈妈打电话来说奶奶回来了，要她快点回去。值日生犹豫了一会，还是决定不做值日回去了。另一个值日生本想也溜走，但想到了集体的责任，她还是留下来值日。

主持人：同学们，刚才小品中的画面并不陌生吧。哪个画面让你印象最深刻？（举手发言）有哪些是值得我们学习的？

师：同学们的眼睛都是雪亮的。不仅把不良行为都指出来了，还懂得怎么改，你们真是好样的。文婷，你有什么看法呢？

主持人：我觉得这些行为不仅影响了班级日常秩序，而且损坏了集体的利益，这是多么不应该啊。你们说对么？

主持人：请大家想想班级中还存在哪些类似不负责任的行为？（指名发言）

2. 对照自己

师：说了这么多不良现象，同学们，这些现象都只存在别人身上么？（稍微停顿）金老师想做一个小小的调查。有过这些行为或者类似行为的同学请举手。

主持人：哇，还真不少呢，同学们。

师：没关系，承认错误可是改正错误的第一步。金老师真高兴看到了勇于承认错误的手举起来了。可是集体中有这么多人存在影响班集体的行为，这样我们的班级还能优秀吗？同学们还能在这种环境中安心学习么？

主持人：肯定不能的。

四、导行：送星星，树立榜样

1. 送星星

师：不过，令人欣慰的是，咱班还有许多优秀的同学，像小品中负责任的同学一样，他们用自己的行动为班级增添光彩，体现了班级小主人的风范。大家想想，你心中一定也有这样一个人选。请你把你手中这颗代表着信任、赞美的星星用双手郑重地送给这个小主人吧。（教师可边说边示范动作）

2. 树立榜样

主持人：你把星星送给谁了？你为什么把星星送给他呢？师相机评价。

（走到得星者旁）师：看来，你是许多同学心中的榜样呢。

师：如果是我，我获得了这么多同学的认可一定高兴坏了。那请你骄傲的告诉各位老师和同学，你心里有什么感受吧？

师：说得真好。你平实语言中让人感受到你为班级的火热的心。金老师真高兴有你这样的好助手，其实我们班级负责任的小主人还不少呢，现在请所有有获得星星的同学把手中的星星举起来……我希望大家把热烈的掌声送给刚才有获得星星的同学。（生鼓掌）

3. 讨论交流

师：同学们，整个班级63人，只有这些同学是合格的班级小主人。金老师觉得真的不够。

主持人：那要怎么办呢？请大家各抒己见，说说有什么样的表现才是合格的班级小主人。

师：是啊，为班级出力不是班主任一个人的事情，也不是几个责任心强的同学的事情，而是全体同学的事情，每个同学都有不同的本领，只要肯出力，都会为班集体增添光彩。

4. 出示童谣

师：刚才同学们讲了学校生活中的方方面面，那金老师给大家编成一首朗朗上口的童谣，请看……

专心听讲勤举手，课堂纪律有保证．

团结同学有礼貌，心灵美好人人爱．

做好班级份内事，环境保护记心中．

集体活动身影健，人人动手力量大．

出谋划策有一套，乐得老师笑开花．

要想当好小主人，可要牢记责任心．

主持人：同学们，让我们有节奏地读出来吧。

五、实践（情境设置）

主持人：大家光说不做，说得再好也是纸上谈兵啊，这不，难题来了。明天，如果金老师有事不能来学校。同学们，明天一天你们要怎么安排才能体现我们小主人精神。请各小队根据表格讨论讨论。出示表格形式。

五年（4）班一日常规表

讨论完，队员迅速坐好。

主持人：请各小队推荐一个代表来说说你们是怎么安排的？

师点评：在这次活动中，同学们共同出谋划策，认真负责，真正做到了各尽所能，各司其职，相信金老师即使没来学校，你们也能做好班级合格的小主人。

六、拓展延伸

主持人：同学们，列车没有终点，活动仍将继续。你们脑袋里更多金点子这回可要发挥大作用拉。请看屏幕。（展示“小主人提案卡”）。把你们对班级的热爱化成行动，写成建议，与金老师一起分享。期末班级要进行统计，谁的提案被采纳的最多，谁就获得优胜奖；同样，谁提案处理得最好，谁也可以获得优胜奖。

小主人提案卡

提案人

日期

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