【队会观摩·“对他人负责”主题】

学会对他人负责

执教：李  薇     

【活动背景】

责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质。随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己应做的事缺乏责任心，或对做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。

主题班队会是学校德育活动的主要形式。它为学生提供了“寓教于乐”的德育舞台。设计本次活动的目的是想借助主题班队会这个平台使学生进一步懂得责任心的重要，知道该怎样做个有责任心的孩子，改变目前学生中存在的作业不认真、遇事先推卸责任、同学之间不懂得互相帮助等缺乏责任心的现状，促进良好行为习惯的养成。本方案以小节目主持人的形式，让学生在诵、唱、演等丰富多彩的活动中反思，明理。

【活动目标】

1. 通过听故事、讨论交流等活动形式让学生懂得什么是责任心，以及培养责任心的重要性，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2. 观察、发现班上哪些同学是有责任心的孩子。通过“表彰台”这一形式，表彰班级中有责任心的学生，为其他学生树立榜样。

3. 通过小品、三句半等表演，既培养学生的表演能力、语言表达能力和创造能力，更让学生的心灵受到深深的触动，使他们领悟到要“学会做一个对他人负责的孩子”，就要从小事做起，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

4、学会尊敬长辈，体谅长辈。

【活动准备】

1. 落实主持人两名。

2. 编排朗诵、小品和三句半等节目。

3. 准备好“责任心”奖状。

4. 制作多媒体课件。

【活动准备】

桌子排成U形。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“学会对他人负责”，并配些图画。

【活动过程】

前提——主题队会开始仪式：

1、报告人数。

中队长主持：各小队汇报人数。

各小队长面向本小队：第1小队全体立正，报数（从后向前）。报完后小步跑到中队长面前，互敬队礼：报告中队长，本小队应到队员16人，实到16人，报告完毕。中队长：接受你的报告。（互敬队礼。）小队长跑回本小队：稍息。然后转身向前站好。

各小队长依次汇报完毕后，中队长：全体立正。跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼：报告辅导员老师，本中队应到队员61人，实到61人。请允许我们开展“学会对他人负责”主题队会，报告完毕。中队辅导员：接受你的报告，允许你们开展“学会对他人负责”主题队会，并预祝你们的活动圆满成功（互敬队礼）。

2、有请本次活动的主持人胡予宁、陈宇卉同学 ,大家掌声欢迎。

甲:三(5)中队《学会对他人负责》主题队会现在开始。

乙:出旗,敬礼,奏乐。 (出旗：由一名旗手，两名护旗手组成，绕场一周。放鼓号队出旗曲，少先队员敬队礼）礼毕。

乙:唱队歌。坐下。

一、创设情境，导入主题

甲：同学们,自从学校开展“整体培育小学生责任意识”课题实践研究以来，我们班开展了一次以“对自己负责”为主题的班队，通过活动，大部分同学已经知道并做到了对自己负责。仅对自己负责够了吗？（不够）是啊，我们还要学会对他人负责。我们班的各个小队，细心观察，截取了生活中的一些事例，希望通过大家的思考、讨论让自己真正明白怎样做才是对他人负责……瞧，他们已经迫不及待了，哪个小队愿意第一个出场展示？

好吧，首先有请第一小队的代表上场。

第一小队江鹏昊：下面请大家跟随第一小队一起走进今天的故事演播厅（课件示:故事演播厅），请大家欣赏故事《乌鸦兄弟》，掌声欢迎。

播放录音——

乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。有一天，窠破了一个洞，大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了，大乌鸦想：这下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？小乌鸦想：这下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？结果又是谁也没有去修。

一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊，冷啊！”

大乌鸦想：这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。

小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。

可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窠被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

甲：听了这个故事，你们知道乌鸦兄弟为什么会冻死吗？（队员们交流）

老师评价：他们都很懒，他们都不愿意去修巢——如果他们兄弟俩能勤快些，担负起修巢的责任，还会冻死吗？（不会）是啊，看来对他人负责太重要了。他们互相推卸责任——这就是一种对他人不负责任的表现。

[设计意图：通过浅显生动的故事开场、营造氛围，激起同学们的兴趣，同时使他们认识到责任心的重要。]

二、联系实际，明责任心

甲：是呀，只要乌鸦兄弟中的其中一个能负起责任，或是兄弟一起合作负起责任，它们就不会有这样悲惨的下场了。看来责任心太重要了。

甲：同学们，你们认为怎样做才是对他人负责？可以说说学习上的，生活上的，也可以是其他方面的。（队员们畅谈，交流。）

学习：作业主动完成，不拖欠…… 

老师总结：努力学习，取得优异的成绩，是对老师、父母负责。你们都是学习自觉的好孩子。那么，生活中又该如何对他人负责？

生活：⑴洗碗——真是个孝顺的孩子，你的表现就是对父母负责；⑵不说脏话——你是个讲文明的孩子，你已经懂得对同学负责了；⑶尊敬长辈——懂礼貌的孩子！这也是对父母负责。

老师总结：是啊，讲文明、懂礼貌，学会尊敬长辈这都是在生活中对他人负责，那么在学习中又该如何对他人负责呢？

甲：大家说得很好。责任心的范围很广，自信心、进取心、孝心等等，它们的核心就是责任心。一个有责任心的人不仅能对自己负责，他对自己周围的朋友也会有责任感。

二、将心比心，换位表演

甲：当然，我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，发生矛盾时，我们应该如何处理呢？今天我们第1、3小队就把这些摩擦搬上了舞台,有请第1、3小队。

课件：将心比心，换位表演（根据班级情况编排）。

1、周一换位置，发现抽屉里有很多纸屑，结果没有一个人动手去清理。上课时，发新本子。组长把一本烂本子发给同学，大家互不理解，争吵起来。（演员在这个时候定格）

甲：同学们，谁来说说小品中的他们发生了哪些摩擦？（交流）

评价：观察的真仔细。/你的眼睛真亮/你有一双善于发现的眼睛。

甲：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）

三个短剧中的演员换位，继续表演。

2、周一换位置，发现抽屉里有很多纸屑，大家都动手清理垃圾。上课时，发新本子。组长小心地把这本烂本子留给自己，拿了下面的一本好本子给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。（短剧在这里再定格）

甲：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。）

评价： ⑴因为他们懂得互相帮助。——是啊，能主动的帮助同学，这是对同学负责。⑵他们不会把责任推卸给别人，能自己动手做——对，为集体做一些力所能及的事情，这也是对他人负责的表现。

甲小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，这也是对他人负责的一种方式！

乙：那是不是只要能帮助同学，无论做什么事都是正确的呢？咱们一起来看看下面这两件事！

三、 辨是非，明道理

课件出示：辨是非，明道理。

例子：⑴组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。⑵小华忘了带碗筷，小英把自己的借给他。

乙：看了这两个例子，你觉得他们的做法都对吗？ “组长”错在哪里？小英为什么做得对？

评价：⑴不能包庇同学——是啊，同学情谊固然重要，但这样做却不是对同学负责的表现了。⑵能借东西给同学——对，向同学伸出援助之手，并帮助他，这也是对同学负责。

乙：是啊，发现同学的错误还不加以制止，反而去包庇这种错误行为，这是对同学不负责任的一种表现；当同学遇到困难，能主动去帮助，这是对同学负责的一种行为。

乙：同学们不知道有没有发现，很多同学在学校表现的很文静，有礼貌，在家里就对长辈大呼小叫！为什么会出现这样的奇怪现象呢？（学生交流）

那是不是所有的同学在家都是这样的呢？请欣赏短片《回家》。

课件：短片《回家》——

小叶放学回家，妈妈已准备好了丰盛的晚餐，把一碗碗好菜端到小叶面前。

妈妈说：“小叶，这菌炖排骨很有营养，快吃！”

小叶忙把排骨端到爸爸、妈妈面前，说：“爸爸、妈妈，我在学校吃得很好，你们多吃点。”

爸爸妈妈说：“小叶真懂事。”

吃完饭，小叶连忙起身收拾碗筷。妈妈说：“小叶，还是我来洗吧。”小叶坚持要洗。

洗好碗，小叶端来一盆热水，说：“‘冷水面，温水牙，热水脚。’妈妈，今天是母亲节，我来给你洗个热水脚吧。祝妈妈节日快乐！”

妈妈抚摸着小叶的头，欣慰地笑了。

乙：看了这个小品，你想说什么？（学生交流感想）

评价：⑴看来，你已经看懂了短片里的内容了。⑵你的感触可真深。⑶是的，短片里的小叶是一个能孝敬长辈，对父母负责的孩子。

乙：古有黄香温席、孔融让梨。

甲：今有“孝女绳”、“背起父亲上大学”。

合：这一个个故事都激励我们要做一个有孝心、能对父母，对他人负责任的孩子。

[设计意图：该环节的安排，目的在于让学生知道对他人负责的范围很广，比如孝敬长辈，学会感恩也是对他人负责的表现。通过小品表演正面引导学生，使责任心教育贴近学生生活，成为看得见，做得到的具体行动。]

三、透视生活，提升认识

甲：自从学校开展“整体培育小学生责任意识”课题研究以来，我们班的同学也积极搜寻自己身边的有关责任心的故事。请看由第1、2小队为我们带来的几组生活镜头！（课件：生活AB剧）

镜头一：家庭AB剧

生：（对着虚拟的门叫）爸爸、妈妈，再见！我会自己自觉完成作业的！哇噻，爸爸、妈妈都上班了，我可自由啦！（高兴得跳起来，……打开电视机……）

（这时，传来敲门声，吓得连忙关了电视机，拿出作业本。）谁呀？

妈妈问：“你刚才在干什么？”

“妈妈，我不正在做作业吗？”

“为什么电脑是热的呢？”

“我……我……”他不好意思的低下了头。

乙：同学们，你都看懂了什么？你们说这位同学是个对他人负责的孩子吗？   

评价：⑴他答应妈妈的事没有做到——是啊，答应别人的事情应做到，这才是对他人负责。⑵他对妈妈撒谎了——为人应该学会诚实守信，这才是有责任心的孩子。

咱们接着往下看！

镜头二：做值日

小品大意：一天做值日，只剩下弈榛一个人在教室里做值日，这时，弈榛说：“咦？其他值日生都去哪了？”若桐走了进来，大声地对弈榛说：“他们都已经逃走了。你怎么还不回家啊！”弈榛说：“不行，你看这地板和桌子都脏啊，都是灰尘，我要把它打扫干净。”若桐说：“那我也来帮你吧！”于是两个人就热火朝天地干了起来。过了很久，他们终于做好了，擦擦脑门上的汗水，弈榛看了看表：“呀，已经6点了，咱们回家吧！”于是弈榛和若桐望着干净的教室高高兴兴地回家了。

乙：同学们，你们说镜头中的谁做得对？为什么？

评价：看来，咱们班的同学已经懂得怎样做才是对他人负责了。

四、表扬先进，树立榜样

甲：刚才的这些镜头都来源于我们的生活，当然，我们班也涌现了不少有责任感的孩子。

乙：通过同学们的投票统计已有了结果。大家就跟随我去看看都是谁吧！（课件：表彰台）

▲每天都利用课间时间为班级默默清除墙壁上的污迹和地板上的垃圾，保证同学们在整洁干净的环境里轻松学习，对同学负责的——林宇峰、邱炜。

▲家庭作业从来不用父母操心，自觉完成。成功取决于积极主动的心态。她他的学习成绩优秀。更可贵的是她他的懂事，从不让父母为她他操心，真正做到了对父母负责的——吴温芳、陈宇卉、刘冠华、林宇峰、黄松、江鹏昊、袁芝林、冯水笑。

▲班级里有同学生病了，他总能主动的陪生病的同学去医疗室看病。对同学负责的——雷炜豪、高楚颐、胡予宁、李津雨。

甲：请这些同学上台。有请辅导员李老师和本次活动“责任心奖状”的设计者江鹏昊为他们颁发奖状。咱们用最热烈的掌声向他们表示祝贺吧！

甲：刚才的那些同学都是已经懂得如何对他人负责的好孩子。也是我们学习的榜样。当然，咱们第4小队为了让同学们对责任心有更深刻的了解，将生活学习中的种种责任化作了精彩的《三句半》。大家掌声欢迎。

甲：阳光明媚春意浓，

乙：蝴蝶飞舞百花中。

丙：我们上台来表演，

丁：三句半。

甲：三句半里道真情，