我在“大跃进”前后的

福安师范附小

1957年8月，我们八位同学从设立在福安罗江的福安师范学校普师毕业，分配到位于赛岐的福安师范学校附属小学工作，开始了我们一生的从教生涯。

那时的附小，建在一个小山包上，学生仅有六个年级的十几个班级（有的年级三个班，有的年级两个班），充其量只有五、六百人，教职员工也才二十多人。

学校规模虽然不大，但教学秩序却是十分严谨的，堪称福安专区（闽东地区）的一所教学规范的学校。举个小小的例子：我刚刚加入教师队伍，担任三年级语文教学。期初与同年级、同教材的老师共同制订的教学进度表，精确到第几周，星期几，上、下午，教某一课文，第几课时，一直从期初执行到期末，竟然没有一节课变动过。连我自己都感到惊讶！足见当时教学秩序之稳定。这是我一生从教四十一年半直到退休，见到的唯一一次。因此印象特别深刻，以至终生难忘。

那时的教师工作量是挺重的。以我为例，既教语文、算术，又当班主任、少先队辅导员，还兼中年级（三、四年级）的生活辅导师（相当于后来的年段段长）。据说因为中年段只有我一个男老师，要想镇得住各班学生，尽管是新老师，也只能勉为其难了。好在赛岐的学生比较配合，让我这个年仅18周岁，被孩子们戏称为“小孩老师”的人，能够顺利地开展工作，还与几个中年段比较调皮的学生交上了朋友，说来也确实不容易！

在教学方面，我偏好语文，打小就不爱算术（直到以后的数学）。现在要我教算术，又是一个勉为其难，但我还是接受了。可想而知，我必须比备语文课花更多的时间去钻研算术教材。有一天，在“9的乘法表”备课时，我居然发现：从9×1到9×9，每个得数的数字总和都是9，都可以被3整除；同时这些得数个位数的顺序是从9到1，十位数的顺序则是从0到8。当时，距今六十多年前的我，并不曾看到教学参考书和其他数学资料上有说过这一点，它完全是我自己琢磨出来的，所以倍感喜出望外。第二天，在课堂上，我除了讲解上述规律外，还告诉学生：以后你在默写“9的乘法表”时，如果遇到数字排列不按顺序，那肯定错了，就要按数字大小顺序改正过来。在尝到甜头之后，我更加认真对待算术课，顺利地度过了初为人师的第一学期，得到了学生、同事和家长的信任，心里感到莫大的安慰。

本学期寒假，全县中小学教师集中福安城关开展反右派斗争。附小和溪柄学区的教师同一个大组，批判对象是一个学区校长。大家根据上级发下来的材料，组织批判他的言论；还有一个青年女教师，运动中积极撰写文章，认真批判“右派”，表现比较突出。不想，运动接近尾声时，接到上级通知，说她也是右派分子，要组织大家对她进行批判。大家虽然感到愕然，但还是照章办事。

这次运动中，我县中小学教师被打成“右派分子”的，有的几年后“脱帽”，成为脱帽右派分子，重新安排工作。有的一拖，拖到二十几年后才得以改正。

为了不耽误1958届小学毕业班学生的正常学习，学校决定我和另一个算术老师，提前回校执教两个毕业班的语、算学科。我这个刚满半年教龄的新教师，也匆忙接受任务，回到赛岐，担起了这个生疏而繁重的一人教两个班的语文教学任务。由于我工作认真负责，教学效果良好，受到学生的信赖，彼此相处得很好。原来这两个班学生中，还有几个年龄比我还大的，经过一段时间相处后，我也不惧怕他们，他们也不嫌我嫩，大家皆大欢喜！一个多月后，城里的运动结束了，全体老师回到了赛岐。 

第二学期，学校工作大变动，一下子调走了十多位老师。我被安排到五年级工作，担任一个班的语文、两个班的历史教学。还当班主任和辅导员，兼任学校卫生保健工作。

这学期处于“大跃进”的年代，学校不能像上学期那样墨守成规、按部就班，而是必须紧随时代的脉搏同时跳动。除了完成正常的教学任务，还要组织学生开展多项社会活动：

积肥：学生们有的一人肩挑土箕，有的两人抬着畚箕，到处寻找猪圈、粪坑、池塘、地沟和垃圾堆等，去挖掘或制造肥料，然后送到赛里的农业生产队，供农田施肥之用。一天下来，欢声笑语，歌声不断，哪顾得上肮脏和劳累。 

扫盲：这一年，全国人民不分男女老少，积极响应党的号召，开展扫除文盲运动。凡是不识字者，除了幼儿和耄耋老人，都定时到村街组织的扫盲班去学习识字。我校高年级的部分学生也成为扫盲班的骨干，根据县里统一印发的扫盲课本，去辅导学员识字。我本人则按赛岐镇安排，带领几个中学生到农村去扫盲几天。

砍柴、烧炭：有一段时间，五年级以上学生停课，自带铺盖和工具，由老师组织带到廉首的农村砍柴、烧炭，以支援炼钢铁运动。 

这个时期的学校，已经不可能再关门教学，而是要积极融入社会。凡是学生能亲历亲为的事，都要积极参加。那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的局面已不复存在了。 

除了以上师生共同生活外，本学期还在教师中开展了一个政治活动—— 向党交心。就是要求全体工作人员，本着对党忠诚老实的态度，把自己对解放后开展的历次政治运动的认识一一写出来，向党组织交代。

让我们把时间退回到1958年2月，《汉语拼音方案》经第一届全国人民代表大会第五次会议批准推行了。我凭借一张《汉语拼音方案》的留声机唱片和一本《汉字拼音检字》的小字典，坚持自学。唱片随时听，字典随身带，时时加以巩固。还与一个去东北读大学的原初中同学，用汉语拼音通信一段时间。经过刻苦努力，基本掌握了汉语拼音，能够独立进行教学了。然后我率先在我执教的五（二）班开始教学汉语拼音字母。学生们对汉语拼音这个新生事物颇有好感，也饶有兴趣地认真学习，成绩显著。本班同学带了个好头，为下学期学校全面开展拼音教学树立了很好的榜样。 

这年暑假，我和福州师范刚毕业分配来福安任教的魏孝俊、刘怀忠两位新老师，受福安县文教科的委托，分别对全县小学高、中、低年段的部分语文教师进行汉语拼音培训，以便在新学年开学后在全县小学全面推广汉语拼音教学。我们三个不及 20岁的小青年，面对全县各学区来的骨干教师，虚心学习，认真执教，严格要求，循循善诱，圆满地完成了培训任务，促进全县汉语拼音教学和推广普通话工作进入一个崭新的阶段。我们也为自己能赶上由注音字母（ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ……）转向汉语拼音字母（b、p、m、f……）的大变革时代贡献一份力量而感到由衷的高兴！

这一段经历，为我奠定了毕生为之努力的专业主攻方向——汉语言文字;也成就了我后来成为全国文字改革和推广普通话积极分子。此为后话。

多种工作的历练

时间指向1959年3月，我到附小进入第四学期了。学校把五年级原来的三个班拆并为两个班，我担任的班级学生数增加到58人，我只当班主任，少先队辅导员则由另一个实习老师来担任。我教语文、兼任两个班的历史和学校卫生保健工作。

学校从社会的喧嚣中逐渐步入正轨，恢复了正常的教学秩序。由两个不同班级的学生组成一个新的班级，一定要过好同学关系这一关。我首先从班干部抓起，让新加入的同学也占一定的干部职数，不要冷落了他们。其次反复强调大家从今天开始就是同一个班级的同学，不再分你我，一切为了新的五（一）班。好在新来的同学正是我上学期教过的学生，他们对我这个班主任还是信任的。这个新组成的班级，很快进入了正常的轨道，顺利完成本学期的教学任务。