会议开幕式由厦门市教育科学研究院的孙慧琦老师主持。福建省普通教育教学研究室小学英语教研员吴青梅老师，厦门市教育科学研究院傅兴春副院长，厦门市外国语学校附属小学林友深副校长分别致欢迎词。参加此次活动的还有各市的教研员，她们是厦门市思明区教师进修学校康彩虹老师，泉州市教育科学研究院林平珠老师，莆田市教师进修学院洪建勋老师，平潭综合实验区教师进修学校的陈曦老师，宁德市教师进修学校林卫华老师。

    简短而富有仪式感的开幕式后，正式拉开了内容充实有序为期一天教研活动。上午，大家一同观摩四所基地校的研讨课。

    第一节课由泉州市晋光小学的王梅芬老师执教外研版五年级上册Module 8 Unit 1 Children often sit around tables.王梅芬老师通过School life的主题语境导入，让学生大胆谈论自己的校园生活，为后面了解中西校园生活差异和书写自己的校园生活做铺垫，以学生充分的活动空间和时间，引导其认识“校园生活”。王老师将课堂学习评价工具，如前测评价、朗读评价和书写评价贯穿到课堂的各个环节，凸显了学校关于“小学英语至和课堂学习评价的研究实践”课题的阶段性研究成果。

     第二节是厦门外国语学校附属小学谢一新老师执教的外研版Book 9 Module 8 Unit 1 Children often sit around tables.谢老师利用单元整体设计内容，课前利用了导学前测，课中通过小组合作，个人思考，利用口语100测评工具等进行诊断性评价。谢老师的课堂蕴含思维之光，引导学生谈论中英学校差异，激发学生对校园生活的热爱，通过讨论、比较、分析中英小学的差异，拓展国际视野。最后通过层层递进的教学活动，带领学生有逻辑地介绍一所学校。

    第三节课是福安师范学校附属小学肖丽老师执教的北师大版《英语》五上Unit 6 Review Lesson 1 Enjoy the story.作为本册教材的最后一个单元，本单元综合了前五个单元的话题，复现了本册教材主要的语言。故事是在春节这一中国传统节日背景下展开的，通过主人公Ann，Ken和Mocky在庙会上一系列有趣的经历，综合复习了本册教材的语言知识内容。依托庙会活动这一主题情境，对文本进行深入的拓展和延伸，充分渗透中国传统文化和人文情怀，激发学生强烈的民族自豪感和自信心。在教学中肖老师注重激活学生的语言知识储备，引导学生综合运用已有知识，结合多种评价方式，发展学生的读写能力。

    第四节课是来自平潭敖东镇中心小学德育处主任兼平潭小学英语学科工作室成员刘华钦老师，她执教的是北师大版《英语》五上Unit 6 Review Lesson 4 Harry’s family.本节课以Harry介绍家人为情景主线，经过一系列的教学活动，渗透“爱家及良好家风”的情感教育，实现单元主题意义的升华。通过读、说的教学活动进行篇章的整体输入，自然过渡到篇章的输出，在阅读判断和语句跟读任务的驱动下，逐步引导学生合理利用活化教材文本，再以神州十三号航天员导入，激活旧知，培养学生提取信息的能力，引导学生正确运用构建的语言支架，学会通过不同方面对家人进行讨论和写作。本课基于核心素养进行单元整体设计,目标从知识点的了解、理解与记忆转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育,从关注单一的知识点课时转变为大单元设计，努力实现教学设计与素养目标的高效对接。

    上午的活动还让老师们意犹未尽，下午的活动已在厦外附小刘玉斌校长《教育，因“和”而美》的讲座中拉开序幕。刘校长将学校“和文化”办学理念进行了深入浅出的阐述，让与会老师深深感受到厦外附小与众不同的魅力。

在孩子们的精彩表演后，莆田市教师进修学院的洪建勋老师作了《探寻英语教学评一体化课堂实施路径》的专题讲座。洪老师对上午的四节课进行了梳理与点评。

    紧接着，来自四所基地学校的教师代表聚焦学习评价课题研究内容，从不同角度出发，介绍了各自学校在课堂评价方面的研究实践成果，并对课题研究中的问题进行了反思与交流。

     平潭实验小学林婷姗老师分享了《打破信息壁垒，智能赋能教学评---人工智能背景下小学英语口语教学测评》的汇报。林老师立足口语评价，汇报了课题组的研究实践过程，着眼主题升华。

     泉州市晋光小学王金鹤老师分享了《精置课堂教学”问题链“促进教学评一致性发展》的研究汇报。王老师汇报了第一次基地校会议后的反思以及实践过程，分享了课题研究成果，深耕于课堂教学“问题链”的研究，力求教学评一致性的课堂。

     厦门外国语学校附小李斌老师分享了《人工智能视域下小学英语课堂学习评价的实践研究--小学英语课堂学习评价工具的开发与运用》的汇报。学校课题研究着眼于评价工具的开发和运用，阐述了如何将课堂活动与教学评价紧密结合。

    福安师范学校附属小学郑丹老师分享了《优化课堂评价 提升读写能力---基于在线学习平台的小学英语读写课堂学习评价实践研究》的汇报。郑老师从“评价主题多元，提升课堂实效”、“评价形式多样，发展读写能力”、“在线平台辅助，丰富课堂评价”等方面结合教学实例进行阐述，旨在探索如何才是真正促进课堂教学，提升课堂教学实效的优质评价工具。

     厦门市思明区教师进修学校的康彩虹老师作了《小学英语教学评一致性的思考》的专题点评，针对四所基地校代表的汇报进行深入浅出的分析，并指出了老师们对课堂评价的认识误区。康老师的点评让与会老师对评价工具，评价活动等概念有了更进一步的了解。