宁德网、闽东日报消息(陈薇)

    德，为人之本。环境育人，作为学校文化教育的隐性教育因素，对学生起到的潜移默化的教育作用是不可或缺的。福安师范附小在保证学校美化的基础上，根据教学楼、办公楼、运动场等场所不同的氛围要求，设计了主题突出的走廊文化、个性鲜明的楼道文化，创设了浓厚的育人氛围、构建了浓厚的校园文化底蕴、突出了“以人为本，全面发展”的校园特色文化，使校园环境风景这边独好———

　　走廊文化：课余时间伴我成长

　　为了让校园的每一个角落都能成为教育孩子的空间载体，展示全体师生的精神风貌，在教师、家长、学生全面参与校园环境文化建设的前提下，根据学生的认知水平、心理基础，并结合学校环境特点与实际，学校老师们精心设计和布置了“走廊文化”。学校办公楼设有“杏坛竞风流，名师展风采”的教师风采展示、“铸炼师魂，强化师能”的教师心语；专用教学楼设有学生获奖的代表书画作品；综合楼设有“校友风采、今日新星”、“课程改革掠影”和“校园五大节精彩画面”。 “走廊文化”的文化背景是学生自己学习、生活、活动的场景，人物是自己学校的老师和同学，画面所展示的内容力求做到层次分明、主题突出、图文并茂，都是学生喜闻乐见的形式。

　　楼道文化：上学、放学教我做人

　　校园楼道是学生们上学、放学的必经之路。加强“楼道文化”建设，必须贴近学生生活、最大限度地满足学生的求知欲望、拓展学生的知识视野，让学生在行走中也能获取学习知识的空间。老师们精心设计了两条主题鲜明、图文并茂的主线楼道文化。其一是“祖国在我心中”、“校园文明，你我同行”、“安全伴我健康成长”、“绿色家园，环保我能行”、“艺术长廊”、“圆梦从这里开始”、“科学探索，我们的精神”、“放眼世界，永攀高峰”。另一条是“学生建言”———“帮助别人，快乐自己”、“伸出你的手，让我们共浴同一缕阳光；伸出我的手，让我们共享同一片乐园”、“ 请管住你的双脚，让小草青青；请伸出你的双手，让校园更美丽”……

　　种下思想，收获行动；种下行动，收获习惯；种下习惯，收获品格；种下品格，收获命运。我想，福安师范附小在校园环境中种下“以人为本，全面发展”的校园特色文化，让校园处处充满人文气息，当学生们徜徉在校园环境文化的海洋中，只要把视线落在哪儿，哪儿就有可供他们汲取的成长养分，这样才能够让校园真正成为全体学生最向往的乐园，成为孩子们愉快学习、快乐活动、健康成长的乐园！

图为孩子们在楼道文化前学习绿色环保知识